?
?
您的位置:首頁>教育>教育資訊>正文

當代教育聯合舉辦第二屆武漢小學辯論賽圓滿落幕

2019/5/27 16:06:54 來源:

5月24日下午,由武漢小學、聞一多基金會、當代教育(武漢)有限公司(以下簡稱“當代教育”)等聯合舉辦的“第二屆武漢小學辯論賽暨思維與口才校本課結業展示”圓滿舉行。武漢小學校長李強,武漢大學新聞與傳播學院黨委副書記王懷民、聞一多基金會公益部部長郭鐵軍,當代教育總裁助理、當代少年總裁姚瀠瑾等嘉賓蒞臨比賽現場為小選手們助陣。

 

比賽現場

比賽評委由武漢大學新聞與傳播學院黨委副書記王懷民,當代少年思維與口才項目總監及金牌培訓師、2010國際大學群英辯論會冠軍、深圳衛視《最強辯手》全國總冠軍彭飛宇,武漢小學思維與口才校本課負責教師肖向榮,武漢大學辯論隊成員、2018年第二屆“臨潮杯”國際辯論邀請賽冠軍羅冠華,湖北衛視主持人、華中科技大學新聞學博士劉馨逸擔任。

 

比賽評委

本學期是當代教育旗下素質教育品牌——當代少年思維與口才校本課在武漢小學開課的第二個學期,由于節假日、畢業季等原因,今年的課時非常有限,同學們只經歷了八個課時,也就是6.6個小時的學習,但是我們仍然能夠通過此次比賽看到學生身上的喜人變化。

 

比賽現場

本次辯論賽的亮點除了8位上場隊員,還有24位同學也全部以不同的崗位身份,如主席、計時員、記分員、引導員、物料員等,參與到了本次比賽的執行當中。所有的同學、老師一起齊心協力,為大家呈現一場精彩的比賽。

此次比賽的辯題是“未成年人沉迷網絡游戲,主要是家長的錯/游戲公司的錯”。正方同學從沉迷網絡游戲的原因以及家長在家庭中的教育責任為核心進行了一系列分析,反方同學則深入分析了游戲公司設計游戲、登錄游戲等環節的初衷及紕漏上著重論證己方觀點。最終,反方以3票:2票取得了比賽勝利。正方三辯何翌銘、反方三辯彭思睿獲得最佳辯手稱號。

 

優勝隊伍

比賽上場隊員年紀偏小,有5名同學是五年級的學生,而且僅僅用了6個小時,還不到大學生一天的備賽量。孩子們從零開始學習一項全新的技能,不但做到了理解、消化、運用,而且完成了辯論場上的精彩呈現。這個成果是同學們創造的優異成績,也希望同學們接下來進行更加專業、系統的學習,將自己的風采展示到更大、更寬廣的平臺上去!

第一屆武漢小學辯論賽冠軍、最佳辯手,第一學期武漢小學辯論社校本課學員余筱楊作為代表發言:“上學期,我上完辯論社的課程之后,覺得自己的思維與口才能力確實得到了很大的提高。在思維方面,我在思考問題的時候從原來的固定的‘點’到現在可以分散到‘面’,可以從一個“點”中分散出不同的‘點’,從而把問題想得更加全面。我的口才和我的語文是息息相關的。在語文課上,我答題的思路更清晰,表達的時候也更加有層次性、更有邏輯性了。我也希望同學們在上完這學期的課程后可以和我一樣,有著非常大的收獲!”

武漢小學校長李強感謝參與辯論社的32位學員,以及作為代表在臺上進行展示的8位優秀辯手努力付出和優秀的學習成果展示,感謝當代少年思維與口才團隊給學校帶來的課程,充分肯定當代少年思維與口才課程的教學理念。他表示,語言的能力不是天生的,是一個長期的積累、學習、鍛煉的過程。今天的比賽是學習的課堂,不僅是學生在學習,參加者和觀眾也在學習;也是成長的一課,今天臺上有五位五年級的同學,他們的狀態不斷在成長,比我五年級的時候好的多。這是一個夢想的舞臺,我和今天在這里的同學們一樣,對語言表達都有更好的期待。希望未來我們在家庭中、學校中的所有交流都能達到思維的交鋒、情感的交流。語言可以讓人與人之間的關系更加親密,我們希望為這份美好的親密不斷努力。

 

彭飛宇老師

彭飛宇老師作為課程導師表示,成長是“不積跬步而無以至千里”的過程,我們并不是希望孩子們像吃了靈丹妙藥一樣,好像上了幾節課就能有一個跨越式的發展,人的成長不是這樣,思維與口才的提升當然也不是。我們在意的是,一定要有這點滴的進步。今天的辯論中,同學們有理有據地舉出了很多份研究報告和調查數據,查的仔仔細細,在小學階段就已經掌握了轉化問題、控制變量的思維,學會了科學的證實和查證,學會將泛化的問題轉化成了可以落地的數據。而這種能力對于以后學習其他學科、面試、論文寫作都會有長遠的幫助。這也是我們當代少年思維與口才課程的目的,我們希望孩子們可以收獲辯論以外的基礎能力的提升。像今天這樣穿著西裝站在舞臺上辯論的場合可能不多,但是我們看待問題、化解問題的方法是需要用在生活和學習的方方面面的。我們會持之以恒地把這門課程做好,讓更多的孩子在這里收獲成長。

自2018年起,當代教育與武漢小學合作引入當代少年《思維與口才》精品課程作為五六年級校本課,本學期也是雙方的第二次合作。當代少年思維與口才團隊近年來不斷網羅辯論業內頂尖師資人才,如《奇葩說》明星辯手羅淼及本次擔任評委的彭飛宇等。為給孩子們提供更加全面的輔導,思維與口才團隊將辯論分為各個模塊,讓學生們進行系統性理論學習,并模擬實戰練習,配有導師全程、全方位、針對性的點評與指導,讓同學們能夠真正的學會將“思”與“辯”融入學習與生活。目前《思維與口才》課程已經作為校本課引入如武漢小學等多所省內外名校,當代教育也會充分整合優勢資源,以校本課、研學課程、夏/冬令營課程等不同形式,讓更多的孩子學習到思維與口才課程,給孩子們真正的素質教育。

?
? 云南快乐十分走势图表今天